The subject of suicide among young people is painful, but it is also a subject we must be willing to discuss openly.
We often hear that a young person took their own life because of failure in an examination, a relationship problem, unemployment, family conflict, financial pressure, loneliness, or some other immediate difficulty.
But perhaps we should look deeper.
A single event may be the immediate trigger, but it is often not the whole story. The World Health Organization notes that suicide has multiple and interacting risk factors, including loss, loneliness, discrimination, relationship difficulties, financial problems, violence, abuse, chronic illness, barriers to care, and previous suicide attempts. Some suicides also occur impulsively during moments of crisis. (World Health Organization)
So the question should not merely be:
“What happened that day?”
We should also ask:
“What had been happening in this person's life for months or years before that day?”
When one setback becomes the whole of life
A young person may fail an examination and begin to think:
“My life is finished.”
Someone may not get a job and think:
“Everyone has moved ahead. I am good for nothing.”
Someone may experience rejection in a relationship and conclude:
“There is no point in living without this person.”
Someone may fall behind their classmates and begin to believe:
“I have lost the race.”
But life is much larger than any one examination, job, relationship, college, city, or social circle.
A setback is an event in life. It is not the definition of life.
This distinction needs to be taught much earlier.
We are sometimes teaching children the wrong definition of success
If children grow up hearing only about marks, ranks, salaries, prestigious colleges, government jobs, social status, appearance, and comparison, they may slowly begin to measure their entire worth through these things.
Then a failure in one area can feel like a failure of the entire person.
We need to give children a broader understanding of life.
Teach them that a meaningful life can include:
learning, physical health, meaningful work, self-reliance, friendship, creativity, helping others, reading, service, courage, truthfulness, and the simple ability to experience joy.
A person's worth is much larger than their examination score or salary.
Give young people more than one reason to wake up
Perhaps one of the most important things we can do is help young people build multiple sources of meaning. If a student has only one goal—say, clearing one examination—and everything else in life has been neglected, failure in that examination can feel catastrophic.
But if that same young person also has books to read, a sport to play, people to help, skills to develop, meaningful work to explore, friendships to build, and questions about life to understand, one setback cannot destroy the entire structure of their life.
A strong life needs more than one pillar. Do not make loneliness a punishment
Young people often experience enormous pressure to “fit in.”
They may feel that everyone else has friends, relationships, social recognition, and a successful life while they are somehow being left behind.
We need to teach them that being alone for a period of life is not the same as being worthless or unwanted.
A person can use periods of solitude to read, learn, exercise, develop skills, work, create something, and understand themselves better.
Good books can become companions. Meaningful work can become a source of connection. Helping someone else can reconnect us with life.
At the same time, we should not romanticize isolation. Supportive relationships and access to appropriate mental-health care are important protective factors. WHO emphasizes the importance of supportive family, school, and community environments for adolescent mental well-being. (World Health Organization)
Listen before giving advice
When a young person says: “I can't take this anymore.”
Don't immediately reply: “Others have bigger problems.”
Don't say: “Be strong.” Don't say: “You are overthinking.”
And certainly don't turn the conversation into a lecture.
First, listen.
Ask what is happening.
Let the person speak without fear of being mocked, judged, or punished.
UNICEF has highlighted that adolescents' difficulties are often dismissed as merely a normal part of growing up, while stigma and lack of awareness can prevent them from seeking help. (UNICEF)
Sometimes the most important thing we can give another person is the feeling:
“I can tell you what is happening to me, and you will not humiliate me for it.”
Asking directly about suicide does not make the problem worse
If you are genuinely concerned that someone may be thinking about suicide, do not avoid the subject because it feels uncomfortable.
Ask calmly and directly whether they are thinking about hurting themselves or ending their life.
Take such statements seriously.
Do not leave a person in immediate danger alone, and involve a trusted person and qualified mental-health or medical support as soon as possible.
Suicidal thoughts and behaviour deserve serious attention; they are not something to dismiss as “drama” or an attempt to attract attention. UNICEF notes that expressions of wanting to hurt or kill oneself in children and adolescents should always be taken seriously. (UNICEF)
Parents have an important responsibility
Parents do not need to provide their children with a perfect life.
They need to provide a relationship in which the child can say:
“I have failed.” “I am scared.” “I don't know what to do.” “I made a mistake.”
“I don't agree with you.”
—and still feel loved and respected.
If children believe that failure will result in humiliation, violence, rejection, or the withdrawal of love, they may hide their difficulties precisely when they most need support.
A home should not be a courtroom where children are constantly being judged.
It should be a place where they can recover and begin again.
Teachers and institutions also have a role
Schools and colleges cannot solve every problem, but they can create an environment where students do not feel that their entire identity depends on academic performance.
Teachers should notice sudden changes in behaviour, prolonged withdrawal, extreme distress, bullying, or other signs that a student may be struggling.
Institutions also need accessible pathways to counselling and professional support.
WHO recommends psychosocial interventions and supportive environments across schools, communities, and other settings as part of adolescent mental-health promotion and suicide prevention. (World Health Organization)
Teach children that life has many chapters
Perhaps this is one of the most important lessons we can give them:
A difficult chapter is not the end of the book.
You may fail an examination.
You may lose a year.
You may not get the job you wanted.
You may discover that your chosen career was not right for you.
You may experience rejection.
You may fall behind your friends.
You may have to start again at an age when others seem far ahead.
None of these things automatically means that life has lost its meaning.
Sometimes the path changes.
Sometimes our expectations change.
Sometimes we become stronger precisely because life did not go according to our original plan.
Give young people a purpose larger than comparison
Instead of constantly asking children:
“What will you become?”
we might also ask:
“What kind of person do you want to become?”
Do you want to become honest?
Capable?
Self-reliant?
Courageous?
Compassionate?
Excellent at your work?
Useful to other people?
Someone who makes the environment around them better?
These questions give life a larger horizon.
If a young person develops the desire to learn, work, contribute, and live with dignity, then even when one path closes, there are still many other paths worth exploring.
And perhaps we need to change our definition of failure
Failure is not necessarily losing an examination, missing a job, or falling behind someone else.
Sometimes the greater failure is giving up the opportunity to learn from the present situation.
If something has gone wrong, ask:
What can I learn?
What can I change?
What is still in my hands?
What useful work can I do today?
These questions bring the mind back from an imagined hopeless future to the possibilities of the present.
And that is important because suicide is preventable. WHO and UNICEF emphasize that timely support, evidence-based interventions, supportive environments, and better access to care can make a difference. (World Health Organization)
A final thought
We should not tell a struggling young person merely:
“Your life is precious.”
We should also help them discover why life can become precious again.
Give them books.
Give them meaningful work.
Give them opportunities to learn.
Give them physical activity.
Give them people who listen.
Give them room to fail without humiliation.
Give them opportunities to help someone else.
Give them the freedom to change direction.
And when they are in serious distress, give them professional help rather than expecting them to solve everything through willpower alone.
A young person's life should not be judged by how quickly they reached a particular destination.
Sometimes the most important achievement is simply finding enough support and clarity to continue the journey.
The purpose of education should not be merely to prepare a young person to earn a living, but also to prepare them to understand life, face difficulty, think independently, and live with dignity.
For your book, I would recommend keeping this chapter non-judgmental and evidence-based, especially avoiding language that portrays suicide as cowardice, selfishness, or a moral failure. That framing can increase stigma and make help-seeking harder. Recent UNICEF India work has specifically identified stigma as a major barrier to young people accessing mental-health support. (UNICEF)
अस्मिता - हेलो भैया, राधे राधे 🙏🙏
भैया, कैसे हैं आप?
लवकुश कुमार: राधे राधे बिटिया, मैं ठीक हूँ।
आप कैसी हैं?
अस्मिता- भैया, मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा है। मेरा एक एग्जाम छूट गया। 😔🙏
और दूसरा पेपर हुआ, बस एक, उसमें भी 40 प्रश्न ठीक हैं, मैं चेक करके आई हूँ।
मैं भी ठीक हूँ भैया।
लवकुश कुमार: एग्जाम कैसे मिस हुआ?
अस्मिता- अब प्रैक्टिकल में 65 या 70 नंबर होने चाहिए, तब क्लियर होगा।
लवकुश कुमार: ओ लेवल के लिए शायद आपने थोड़ा जल्दी कर दी। आपको पहले कोई आसान कोर्स करना चाहिए था। लैपटॉप लेकर प्रैक्टिस करनी चाहिए थी।
अस्मिता - भैया, रिपोर्टिंग टाइम बहुत नीचे लिखा था। मुझे नहीं पता था। एक घंटे पहले ही गेट बंद हो गया। 9 बजे ही, जबकि एग्जाम 10 बजे से था।
मैं 9:30 पर पहुँची वहाँ।
लवकुश कुमार: परेशान नहीं होते बिटिया, जो भी होगा देखा जाएगा।
अस्मिता- हाँ भैया, आप बिल्कुल ठीक कह रहे हैं।
लवकुश कुमार: लिमिटेड टाइम में जितना हो सकता है करो, फिर जो होगा देखा जाएगा।
चिंता नहीं करते 🤝🤝🤝
अस्मिता -: भैया, प्रैक्टिकल में समय लगता है।
लवकुश कुमार: मैं सोच रहा था बिटिया, समय ज्यादा लगेगा। कोई बात नहीं, ग्रेजुएशन पूरा होते-होते हो जाए, तब भी कोई दिक्कत नहीं।
फिर से दे देना एग्जाम, फिर से भर देना फॉर्म, नो इश्यू।
जीवन में सब कुछ अपने सोचे हुए अनुसार नहीं चलता।
अस्मिता - मेरा एग्जाम छूटा, इतनी रिक्वेस्ट करने पर भी जाने नहीं दिया भैया। 😔, और मेरे जैसे 50 से ज्यादा बच्चे थे, इतनी दूर-दूर से गए थे।
लवकुश कुमार: रिक्वेस्ट बड़े अधिकारी अप्रूव कर पाते हैं। सिक्योरिटी गार्ड के पास इतनी शक्ति नहीं होती। वे लोग अपने बॉस और ऊपर वालों के कहे अनुसार कार्य करते हैं।
इसलिए रिक्वेस्ट करना भी केवल सक्षम अधिकारी से ही फलदायी होता है और दूसरा की कुछ नियम सारे केन्द्रों के लिए एक जैसे होते हैं जैसी की गेट एक नियत समय पर बंद करने का निर्देश मानक संचालन प्रक्रिया का हिस्सा हो सकता है|
कहीं भी एग्जाम देने जाना हो तो रिपोर्टिंग टाइम से डेढ़ घंटे पहले पहुँचने का लक्ष्य लेकर चलो, यदि लोकल में है और यदि दूसरे शहर में है तो यदि संभव हो तो रात्रि विश्राम परीक्षा केंद्र के नजदीक रखो अन्यथा रास्ते की लंबाई के अनुसार अतिरिक्त समय लेकर चलो ताकि कुछ समय के लिए ट्रेफिक जैम मे फंस जाने पर भी केंद्र पर ससमय पहुंचा जा सके|
लवकुश कुमार: अच्छे से सीख लो, फिर देना एग्जाम। कोई बात नहीं बिटिया।
अस्मिता - हाँ भैया, अब आगे से यही करूँगी। अब दोबारा ऐसी गलती कभी नहीं होगी, मैं एडीएम से भी बात की भैया, पर नहीं हुआ।
लवकुश कुमार: कोई बात नहीं बिटिया।
कोई भी अवसर आख़िरी नहीं होता (जीवन में बेहतर करके एक आत्मनिर्भर और लोकोपयोगी जीवन जीने के लिए )
ये मत सोचो कि अब क्या होगा।
हो सकता है कि अब और बेहतर हो|
एक बात याद रखो कि "बहादुर लोग किसी नुकसान पर परेशान नहीं होते, बल्कि उसे स्वीकार करते हैं और भविष्य के लिए अतीत से सीखते हुये आगे बढ़ते हैं|"
अस्मिता - हाँ भैया, ये बात तो है।
अस्मिता - इतनी लंबी-लंबी कोडिंग होती है। बस 30 या 35 मिनट में दो प्रश्न करने होते हैं भैया।
लवकुश कुमार - कोडिंग के लिए यशवंत कानेटकर की पुस्तक मांगा सकती हो, मैंने इसी से प्रोग्रामिंग सीखी थी।
अस्मिता - हाँ भैया, किताब मँगा लेती हूँ। 🙏
एक ओ लेवल ही ऐसा विषय है जिसमें मुझे निराशा मिलती है भैया। समझ नहीं आता क्या करूँ। 🙏
लवकुश कुमार: ओ लेवल को आराम से करो, जीवन का संतुलन बनाए रखते हुए। कोई जल्दबाज़ी नहीं, लैपटाप लेलों और अभ्यास करो, यह सब अभ्यास के विषय हैं, किसी को कम तो किसी को ज्यादा समय लगता है लेकिन बारीकी से ध्यान देने से हो जाता है, अच्छी किताब और अच्छा शिक्षक|
अस्मिता - ओके भैया। 🙏🙏
मैं प्रैक्टिकल देती हूँ भैया। जो होगा, रिज़ल्ट आने पर पता चल जाएगा।
पर शायद भैया, न देकर मन में यह नहीं रखना चाहती कि कहीं ऐसा न लगे कि दिया होता तो हो जाता, क्या पता। 🙏🙏
लवकुश कुमार: ओके बिटिया, अच्छा। ख्याल रखो, प्रयोगात्मक परीक्षा दे आना, कुछ सीखने और समझने को मिलेगा। धीरे-धीरे सब अच्छा होगा, फिर बात होगी बिटिया।
एक काम से जा रहा हूँ
रिज़ल्ट से जुड़कर काम मत करो।
सीखने के लिए काम करो।
अस्मिता - ओके भैया। 🙏🙏
“परख” इसे जिसने केवल प्रेम संबंधी रचना समझा, वो इसके असली मर्म को समझ ही नहीं पाया।
हमारे जीवन में ये प्रायः होता है कि हम जिसके सबसे नज़दीक होते हैं उसे हम वास्तव में परख ही नहीं पाते। जैसे कि इस कृति मे पिताजी ने अपने पुत्र बिहारी को और सत्य ने कट्टो को परखने में भूल की, किंतु बिहारी और कट्टो जो एक दूजे से कुछ क्षण को मिले और परख पाये कि दोनों एक दूजे के लिए उपयुक्त हैं।
परख लालच और पैसों से कभी नहीं होती, सेवाभावी से होती है ,और यह भाव निश्छल, निष्कपट प्रेम माँगता है। शुरुआत में महसूस होता है कि कट्टो और सत्य की प्रेमकथा है, किंतु वास्तव में यह उपन्यास बिहारी और कट्टो के उन अनछुए पहलुओं के बारे में है जो समय आने पर ही दिखते हैं।
अपितु इस कहानी का केंद्रबिंदु कट्टो है किंतु कट्टो के गँवरपन (शहरी लोगों के अनुसार) में व्यक्तित्व की असली परख छुपी हुई है, ठीक उसी तरह जिस तरह बिहारी की अपव्ययता के चर्चों में उसका वास्तविक कारण।
"दर्शन, उपन्यास के रूप मे|"
यदि कालजयी से भी ऊपर कोई शब्द है तो इस उपन्यास को उस श्रेणी में रखना सर्वथा उचित है, क्योंकि इसकी प्रासंगिकता जो तब थी जब यह लिखा गया, वही आज भी है |
तो क्या ख्याल है ?, कब पढ़ रहे इस कृति को ?
जरूर पढ़िये, साझा करिए और परिचर्चा भी
शुभकामनायें
- संजय सिंह 'अवध'
ईमेल- green2main@yahoo.co.in
समीक्षक, भारतीय विमानपत्तन प्राधिकरण में ATC अधिकारी हैं और अपने कालेज के दिनों से ही, जैसा कि इनकी रचनाओं से घोतक है, जन जन में संवेदना, करूणा और साहस भरने के साथ अंतर्विषयक समझ द्वारा उत्कृष्टता के पथ पर युवाओं को अग्रसर करने को प्रयासरत हैं।
समीक्षक के बारे में विस्तार से जानने के लिए यहां क्लिक करें।
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Book Review: The 10X Rule by Grant Cardone Stop Surviving, Start Thriving — But Don’t Forget You’re Human
Every new year begins with fresh energy and fresh promises. We tell ourselves, this year will be different. Yet we also laugh at how resolutions rarely survive beyond January. That contradiction makes you pause—are we afraid of disappointing others?, or are we quietly breaking promises to ourselves? Are we entering a new year with new goals, but the same old mindset?
That question is what led me to The 10X Rule by Grant Cardone. I came across this book through a workshop recommendation. Before reading it, I was curious but skeptical. My first reaction was genuine surprise. The book is bold, intense, and unapologetically demanding. It energizes you—but it can also feel overwhelming. With time, though, I realized something important: a book should be used, not obeyed. And The 10X Rule is no exception.
At its core, the book argues that people don’t fail because they lack talent or intelligence, but because they massively underestimate the amount of action required for success in particular task or objective. Cardone repeatedly points to the gap between intention and execution—the space where most dreams quietly fade. He urges readers to stop operating in survival mode and instead aim for abundance through massive action.
In his framework, success isn’t luxury; it’s freedom and security—the ability to choose. One of the most practical ideas in the book is the concept of the four degrees of action: doing nothing, retreating, taking normal action, or taking massive action. As a student, this resonated deeply with me. I could see my own struggles with consistency, fear of failure, and even overworking reflected here. The exercises at the end of each chapter also encourage pause and reflection, making the book more interactive than purely motivational.
But this is also where my critical engagement begins. The book often assumes that everything can be controlled if you try hard enough. While I value its emphasis on responsibility, it sometimes overlooks very real human limits—emotional fatigue, burnout, and the need for rest. Obsession is framed as a gift rather than a disease. I agree to an extent, but obsession without boundaries can quietly become harmful. For me, rest is not laziness. It is guilt-free, productive rest—taking time to breathe, reflect, acknowledge small wins, and recognize how far you’ve come.
Reflection isn’t slowing down; it’s recalibration. A more humane 10X mindset would normalize emotional disruption instead of dismissing it. A simple example is competitive exam preparation. Many students, especially in classes 11 and 12, begin with extreme intensity. They go all in without understanding what truly deserves priority. Without clarity, effort becomes exhausting instead of empowering.
"Action matters—but direction matters just as much."
Where the book truly shines is in how it reframes fear as a sign of growth and failure as feedback. I personally connect with this. Failure, for me, has never been something to feel guilty about—it’s information. Still, not every reader may have the self-awareness to filter the book’s intensity in a healthy way.
That’s why The 10X Rule works best for beginners and highly ambitious individuals—but it may overwhelm those who struggle with self-compassion. I would recommend it with awareness. "Don’t follow it blindly". Let it support you, not pressure you.
If a book leaves you more drained than directed, something isn’t right. What we can control is our effort, mindset, and response. What we cannot control is life itself. Not every outcome bends to hard work, and acceptance doesn’t mean giving up—it means continuing without breaking yourself.
In the end, The 10X Rule isn’t a secret formula. It’s a lens. Used wisely, it can be powerful. Used rigidly, it can be exhausting. For me, "success is incomplete without sustainability". "Thriving should never come at the cost of being human"
Books like The 10X Rule push you to act. But before acting harder—pause. Who are you when you push like this? What drives you? What drains you? What does success mean to you? Maybe the next step isn’t more intensity, but more consciousness.
Do let me know your feedback/reflections.
Reading, Understanding & Excel.
Best Wishes
- Gunjan Samant
Editorial Comments by Lovekush Kumar:
Our promise to accomplish some work has strength in the fact of the actual necessity of the work and our mindset towards the work.
Understand the difference between obsession and passion (or understanding the need) and align to more inclusice and actual need based choice.
Emotional disruption may be caused by valuing other’s opinion whose work and priorities are completely different, who doesn’t understand importance and need of our works (Center of our priorities)
Instead of controlling life one may try to set one’s priorities based on one’s actual need, like freedom from greed fear and illusions, self dependence and excellence in works and life with a healthy body, time for sports, time for reading good books, time to travel to explore and understand our surrounding, our nature.
In short “center or intention behind our decisions and priorities matters the most”
Gunjan is a life sciences undergraduate student from Pithoragarh, who believes that learning goes far beyond exams and degrees. She completed her schooling at Don Bosco Senior Secondary School, Pithoragarh, where her years as a student shaped not only academic discipline but also a growing curiosity about life itself. Early on, she became aware that "education does more than build careers—it quietly shapes how we think, feel, and understand the world around us."
Gunjan believes that as young people who will soon become adults, it is important to reflect deeply and grow consciously—so that when younger minds seek guidance, they are met with empathy, clarity, and realism rather than confusion or unrealistic ideals.
Through her writing, she invites readers to slow down and sit with themselves. She views life as a series of seasons, each carrying its own lessons, and believes that nothing goes in vain—not struggle, not grief, not pauses.
Her work explores quieter, often unspoken emotions and encourages acknowledging them rather than suppressing them, reminding readers that "understanding what we feel is not weakness, but the beginning of living with awareness and purpose".
Input/feedback or refelections may be submitted by email to gunjansamant648@gmail.com or through contact form
If you also have something that you wish to share with people, then write to us by typing it from the link given below or by writing it by hand and emailing the photo of the page to Lovekushchetna@gmail.com.
लोग अंधविश्वास में क्यों फंसते हैं?
लोकल न्यूजपेपर में पढ़ते हुए कि एक पिता ने बेटे की चाह में बेटी की बलि दे दी, इसे पढ़ते हुए मन दुःख के साथ-साथ आश्चर्य से भी भर गया, ख्याल आया कि कैसे अशिक्षित और असंवेदनशील लोग है!
इस अंधविश्वास का कारण क्या हो सकता है?
एक कारण जो मैं समझ पा रही हूं, हो सकता है कि जब हम दुखी होते हैं, तब हमारा मन आशा की किरण ढूंढता हैं। उस समय किसी को वो एक किरण मिल जाती है या एक भ्रम कि उस समय कुछ लोगों को उम्मीद नहीं दिखती है तो वो बाबाओं के पास जाते हैं, दरअसल होता ये है, हम उस घोर दुःख की घड़ी में जो हमारे साथ खड़ा होता है उसे हम अपना भगवान समझ लेते हैं और ये वक्त की बात है कि उस समय हमें कैसा इंसान मिलता है, उसी इंसान का हम अनुसरण करते है। इस विश्वास के साथ की हमारी दिक्कतें दूर हो जायेंगी लेकिन अगर ये विश्वास तर्कहीन हो और हम संवेदना और करूणा भूलकर केवल स्वार्थ के वशीभूत हो जायें तो यही विश्वास अंधविश्वास में बदल जाता है, एक सात्विक इंसान का साथ हमें प्रेममयी बनाता है जबकि एक पाशविक प्रवृत्ति के स्वकेंद्रित इंसान का साथ हमें स्वार्थी और संवेदनाहीन बना देता है।
इसीलिए जरूरी है कि ये अज्ञान खत्म हो लेकिन उसमें समय लगेगा। लेकिन जब भी आप किसी संकट से गुजर रहे हों उस वक्त या तो आप खुद की अंतरात्मा पर यकीन करे या उस समय भी आप सही इंसान इस आधार पर चुने कि क्या वह अपनी स्वार्थ सिद्धि के लिए दूसरों का अहित करने की बात तो नहीं कर रहा, उसके जीवन में सच कितना है, इस तरह एक चुनाव आपकी जिंदगी बदल सकता है सकारात्मक या नकारात्मक आपके चुनाव पर निर्भर करता है।
दिक्कतें आती जाती रहती हैं, विकल्प मौजूद रहते हैं, दिक्कत के समय में सच्चे इंसान को ही चुनें और दिक्कतों के ऊपर इंसानियत को रखें, खुद से पहले समष्टि को रखें, अपने हित के लिए कोई ग़लत उदाहरण पेश न करें।
आपकी राय क्या है जरूर अवगत करायें।
शुभकामनाएं
-सौम्या गुप्ता
बाराबंकी उत्तर प्रदेश
सौम्या गुप्ता जी इतिहास मे परास्नातक हैं और शिक्षण का अनुभव रखने के साथ समसामयिक विषयों पर लेखन और चिंतन उनकी दिनचर्या का हिस्सा हैं, उनकी रचनाओं से जीवन, मानव संवेदना एवं मानव जीवन के संघर्षों की एक बेहतर समझ हांसिल की जा सकती है, वो बताती हैं कि उनकी किसी रचना से यदि कोई एक व्यक्ति भी लाभान्वित हो जाये, उसे कुछ स्पष्टता, कुछ साहस मिल जाये, या उसमे लोगों की/समाज की दिक्कतों के प्रति संवेदना जाग्रत हो जाये तो वो अपनी रचना को सफल मानेंगी, उनका विश्वास है कि समाज से पाने की कामना से बेहतर है समाज को कुछ देने के प्रयास जिससे शांति और स्वतंत्रता का दायरा बढे |
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शुभकामनाएं
अमूमन ऐसा देखा गया है कि जब भी हम किसी को अपने से आगे बढ़ते हुए देखते हैं, पढ़ाई में खुद से आगे देखते हैं, या अच्छी स्थिति पर देखते हैं तो हमारे अंदर एक ईर्ष्या की भावना पैदा होती है।
क्या हमने कभी सोचा है कि ईर्ष्या के कारण हमारा क्या नुकसान होता है? सबसे पहला नुकसान ये होता है कि हम उस व्यक्ति से जिससे हम ईर्ष्या कर रहे है उससे सीखना बंद कर देते हैं, अब आप सोचेंगे कि हम सीखना कैसे बंद कर सकते हैं? आप सोचिए अगर आप से कोई पढ़ाई में आगे निकल गया है और आप उसके प्रति जलन की भावना रख रहे हैं तो आप कभी भी उससे बराबरी नहीं कर पाएंगे, लेकिन अगर आप उनसे पूछे कि आपने इतने अच्छे से सारी चीजें कैसे मैनेज कीं, आपने किस तरह से पढ़ाई की तो अगली बार आप भी बेहतर प्रदर्शन कर सकते हो। इस तरह से बहुत सारी चीजें हैं जो हम अपने से आगे बढ़ते हुए लोगों से सीख सकते हैं। लेकिन जलन की भावना जो होती है वह हमें सीखने से कहीं ना कहीं बहुत पीछे ले जाती है और जो हम अपना भी थोड़ा बहुत कर सकते थे, वह भी अच्छे से नहीं कर पाते इस तरह जो हमें होना चाहिए था हम वह भी नहीं हो पाते हैं और दूसरे से बेहतर वह भी कहीं न कहीं असंभव हो जाता है इसलिए ऐसे लोगों को अपनी आदत पर एक बार विचार करने की जरूरत हैं।
- सौम्या गुप्ता
सौम्या गुप्ता जी इतिहास मे परास्नातक हैं और शिक्षण का अनुभव रखने के साथ समसामयिक विषयों पर लेखन और चिंतन उनकी दिनचर्या का हिस्सा हैं, उनकी रचनाओं से जीवन, मानव संवेदना एवं मानव जीवन के संघर्षों की एक बेहतर समझ हांसिल की जा सकती है, वो बताती हैं कि उनकी किसी रचना से यदि कोई एक व्यक्ति भी लाभान्वित हो जाये, उसे कुछ स्पष्टता, कुछ साहस मिल जाये, या उसमे लोगों की/समाज की दिक्कतों के प्रति संवेदना जाग्रत हो जाये तो वो अपनी रचना को सफल मानेंगी, उनका विश्वास है कि समाज से पाने की कामना से बेहतर है समाज को कुछ देने के प्रयास जिससे शांति और स्वतंत्रता का दायरा बढे |
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शुभकामनाएं
एक बचपन का जमाना था,
जिस में खुशियों का खजाना था..
चाहत चाँद को पाने की थी,
पर दिल तितली का दिवाना था..
खबर ना थी कुछ सुबहा की,
ना शाम का ठिकाना था..
थक कर आना स्कूल से,
पर खेलने भी जाना था..
माँ की कहानी थी,
परीयों का फसाना था..
बारीश में कागज की नाव थी,
हर मौसम सुहाना था..
हर खेल में साथी थे,
हर रिश्ता निभाना था..
गम की जुबान ना होती थी,
ना जख्मों का पैमाना था..
रोने की वजह ना थी,
ना हँसने का बहाना था..
क्युँ हो गऐे हम इतने बडे,
इससे अच्छा तो वो बचपन का जमाना था।
इसलिए चाहे सिर पर न हो बाल
तब भी जीवन जियो बच्चों सा धमाल
यदि है जीवन में कुछ उमंग
कुछ शौक, कुछ तरंग
लगते हो तब ही जीवित से
वरना लगे जीवन में है बैरंग
बाल दिवस की हार्दिक शुभकामनाएं
- डॉ अनिल वर्मा
डॉ अनिल वर्मा, कृषि रसायन में परास्नातक हैं और गोविंद बल्लभ पंत कृषि एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय पंतनगर उत्तराखंड में कृषि रसायन पर शोध कार्य कर चुके हैं।
इनके द्वारा शिक्षण और साहित्य के अध्ययन/अध्यापन का अनुभव एक बेहतर समाज के लिए उपयोगी है |
इस वेबसाइट पर लेखक द्वारा व्यक्त विचार लेखक/कवि के निजी विचार हैं और लेखों पर प्रतिक्रियाएं, फीडबैक फॉर्म के जरिये दी जा सकती हैं|
क्रास्ना होरकाई → 2025 (साहित्य नोबेल पुरस्कार विजेता)
जब नोबेल कमेटी द्वारा इनसे पूछा गया कि आपके लेखन की प्रेरणा क्या है तो इनका उत्तर था *समाज की कड़वाहट*।
बड़ा ही अलग सा उत्तर था ये क्योंकि लोग प्रेम के कारण लिखते है, दर्द के कारण लिखते है पर कड़वाहट का प्रेरणा बनना विचारने योग्य बिंदु है। लेकिन यदि हम भारतीय दर्शन देखे तो महर्षि वाल्मीकि, महर्षि वेदव्यास, तुलसीदास, सूरदास ने भी समाज के दिए गए जहर को पीकर अमृत देने का काम किया और ऐसा किया जा सकता है।
क्रास्ना होरकाई अपने कई -2 पन्नों तक चलने वाले वाक्यों का कारण बताते हुए कहते है कि
विचार अंतहीन होते है, जब हम पूर्ण विराम लगाते है तो हमारे विचारों का अबाध प्रवाह बाधित होता है, पूर्णविराम को इंसान तय नहीं करता है, ईश्वर तय करता है, मानवीय अनुभव कभी पूरी तरह खत्म नहीं होते। इसे छोटे या टूटे हुए वाक्यों में कैद नहीं किया जा सकता, जीवन अखंड प्रवाह है, केवल ईश्वर जो संपूर्णता का प्रतीक हैं वही किसी चीज को पूर्ण रूप से खत्म करने का अधिकार रखता है, मनुष्य होने के नाते हम सिर्फ प्रवाह को ही अनुभव कर सकते है।
इसीलिए हम सबको जीवन में आने वाले वो पल जिनमें हम अवसाद से घिर जाते है, हमें किसी से कहना चाहिये और न कह सके तो लिखना चाहिए, खुद के अंदर की, समाज से मिली कड़वाहट को खत्म करने का ये बहुत अच्छा तरीका हो सकता है, जिन लोगों को नहीं सुना गया, उन्होंने लिखा है और ऐसा लिखा है कि हज़ारों साल पहले लिखा गया हम आज भी पढ़ते है, महाभारत के रचयिता व्यास जी भी सबको अपनी बात बताना चाहते थे पर किसी ने नही सुना और भारत को यह अमूल्य धरोहर मिली।
जब कभी जीवन को खत्म करने का विचार भी मन में आये तो एक बार जरूर सोचिये कि यह जिसे आप खत्म करने की बात कर रहे है क्या आपका है, मेरी मत सुनिए, इतने बड़े साहित्यकार की बात पर तो विचार कर लीजिए।
शुभकामनाएं।
- सौम्या गुप्ता
सौम्या गुप्ता जी इतिहास मे परास्नातक हैं और शिक्षण का अनुभव रखने के साथ समसामयिक विषयों पर लेखन और चिंतन उनकी दिनचर्या का हिस्सा हैं, वो अपनी समझ और लेखन कौशल से समाज में स्पष्टता, दयालुता, संवेदनशीलता और साहस को बढ़ाने के लिए प्रयासरत हैं।
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हाल ही में मैंने एक मूवी देखी - "धनक"
पता नहीं क्यों पर उस मूवी की शुरुआत से ही जो दिख रहा था उसे मैंने अलग तरीके से लिया।
परी उसमें मुझे ईश्वर की तरह लगती है और हम जैसा होता है उसका भाई। परी के भाई की आंखें नहीं होती और वो आँखों को पाना चाहता है, उसका आंखों को पाने का जो रास्ता है वो जिंदगी में किसी बड़े लक्ष्य को पाने का रास्ता है। जब हम जिंदगी में कुछ बड़ा पाना चाहते है तो सफर में कुछ लोग अच्छे साथी की तरह मिलते है, कुछ आगे का रास्ता बताते है कुछ उसमें बाधा भी डालते है। कुछ लोग हमें उन बाधाओं से निकालते भी है। जिससे हमारी बड़ी इच्छा पूरी हो जाए उसे हम ईश्वर जैसा मानने लगते है, इस फिल्म में शाहरुख खान अभिनीत पात्र वो ईश्वर है।
लेकिन जिंदगी में कभी कभी ठहरने का मन करता है जैसे वो शादी वाला घर था उस फिल्म में और कभी-कभी पैरों के नीचे तपती रेत हमें तेज चलने को मजबूर करती है।
उस फिल्म का हर पात्र कुछ देर में चला जाता है, ये हमें सिखाता है कि लोग सिर्फ हमें आगे के रास्ते के बारे में बताने के लिए ही आते है, पूरी जिंदगी के लिए एक स्थाई सहारा ईश्वर ही होते है, जैसे उसमें परी होती है,लेकिन कभी-कभी ईश्वर भी हमारी परीक्षा लेने के लिए हमारा साथ छोड़ देते है, जैसे उसे आंखे मिलने से पहले परी बेहोश हो जाती है और उसका छोटा भाई उसे उठाते हुए बेहोश हो जाता है, ईश्वर भी यही चाहते है कि हम अपनी आखिरी साँस तक लड़े फिर वही होगा जो सही होगा उसमें उस बच्चे को आंखें मिल जाती है, हमें हमारी सही मंजिल मिल जाएगी।
उसमें कई बार वो लड़की ऐसी जगह पहुँचती है जहां पर वो उस मुकाम को मंजिल समझ सकती थी जैसे शादी वाले घर में जब उसको और उसके भाई को हमेशा के लिए रखने की और उसकी शादी की बात होती है पर वो विनम्रता से मना कर देती है क्योंकि उसके लिए उसके भाई की आंखे ही जरूरी और पहली प्राथमिकता थी।इसी तरह से हमें जीवन में किसी मंजिल को पाने के लिए छोटे छोटे स्वार्थों को त्यागना होता है तब हम वो बड़ी चीज पाते है जिसकी हमने ज्वलंत इच्छा की थी।
- सौम्या गुप्ता
सौम्या गुप्ता जी इतिहास मे परास्नातक हैं और शिक्षण का अनुभव रखने के साथ समसामयिक विषयों पर लेखन और चिंतन उनकी दिनचर्या का हिस्सा हैं, वो अपनी समझ और लेखन कौशल से समाज में स्पष्टता, दयालुता, संवेदनशीलता और साहस को बढ़ाने के लिए प्रयासरत हैं।
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सहर्ष और प्रतीक्षा चाय के ढाबे पर बैठे हुए चाय की चुस्कियां ले रहे थे तभी सहर्ष ने कहा, पता है प्रतीक्षा आपसे पहले मैंने अपने कई मित्रों और परिचितों से मेरी पत्रिका के लिए लेख लिखने का अनुरोध किया, कुछ तो अच्छे पदों पर है और अच्छे संस्थानों से भी पढ़े हुए भी है पर किसी ने यह अनुरोध नहीं स्वीकार किया, किसी ने समय का बहाना बनाया किसी ने दूसरे बहाने बनाए और आपने मेरे एक बार कहने पर ही अपने लेखों को प्रकाशन हेतु देना शुरू कर दिया।
प्रतीक्षा ने कहा, सहर्ष दरअसल बात यह नहीं है कि आपने इतने लोगों से कहा, ये कुछ गलत दरवाजे पर दस्तक देने जैसा है, आपने सही दरवाज़े पर दस्तक दी इसीलिए आपको अपनी पत्रिका के लिए लेखिका भी मिल गई।
अब तो आपकी पत्रिका के लिए कितने ही लेखक और लेखिकाओं ने अपनी रचनाएं देनी शुरू कर दी है।
सहर्ष ने कहा, आप सही कह रही हो प्रतीक्षा, मैंने ही सही दरवाजे पर दस्तक नहीं दी, आज आप और दूसरे रचनाकार मेरी पत्रिका के लिए लिख रहे हो और इससे पहले भी जो लोग कर सकते थे, जिनको मैं खुद को अभिव्यक्त करने का मौका देना चाहता था, उन्होंने नहीं लिखा।
प्रतीक्षा ने कहा, आप सही कह रहे हैं, लेखन के लिए लेखकों से कहना ही बेहतर है, बजाय इसके कि हम नये लोगों को लेखक बनाने का प्रयास करे।
सौम्या गुप्ता जी इतिहास मे परास्नातक हैं और शिक्षण का अनुभव रखने के साथ समसामयिक विषयों पर लेखन और चिंतन उनकी दिनचर्या का हिस्सा हैं |
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